1. Проводить: - обследование детей с целью определения особенностей речевой функции у ребенка, структуры и степени имеющихся отклонений и дефектов в развитии; - запись детей для занятий с учетом психофизического состояния детей; - индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с детьми по исправлению речевых нарушений и нервно-психологических отклонений в развитии. 2. Выявлять причины и степень отклонений в речевом, интеллектуальном и нервно-психическом развитии детей. 3. Разрабатывать и использовать коррекционные (апробированные и авторские) программы, циклы занятий, направленные на устранение: - у дошкольников собственно речевых расстройств, нарушений произносительной стороны речи, дефектов фонематических процессов и лексико-грамматических расстройств, подлежащих коррекции; - возможных отставаний и пробелов в познавательной деятельности и при подготовке детей к школе. 4. Разрабатывать рекомендации для специалистов и родителей по организации помощи детям с отклонениями в развитии и речевыми дефектами в условиях семьи. 5. Вести: - документацию по установленной форме и использовать ее по назначению; - методическую и аналитико-статистическую работу.